Ailede bir çocuğun görünmesi her zaman bir zevktir. Her ebeveyn için bebeği özel görünür. Ancak geliştirmenin bazı özellikleri uyarabilir. Bu gibi durumlarda, tereddüt etmemeli ve doktora acele etmemelisiniz. Ne yazık ki, şu anda, gelişimsel engelli çocukların sayısı önemli ölçüde artmıştır. Bu bebekler özel ilgi ve özen ister. Mevcut durumu düzeltme veya hafifletme şansını kaçırmamak için patolojiyi ilk aşamada belirlemek çok önemlidir. Patoloji nasıl doğru bir şekilde belirlenir? "Gelişimsel engelli bir çocuk" ne anlama geliyor?
Geliştirme için gerekli normlar
Çocuğun sapmaları hakkında konuşmadan önce, tam gelişim için gerekli koşulları vurguluyoruz:
- Beynin gelişimi ve işlevselliği normal olmalıdır.
- Sinir sisteminin çalışması ve fiziksel parametreler yaşa karşılık gelir ve yaşam için tüm süreçleri sağlar.
- Duyu organlarıdış dünyayla doğal bir bağlantı sağlayabilir.
- Bir çocuk, aileden okula kadar eğitimin tüm aşamalarından düzgün, sistematik ve tutarlı bir şekilde geçer.
Çocuk gelişiminde normal kabul edilen şeyler:
- Etrafındaki yaşıtlarıyla uyumlu gelişim.
- Davranış, kabul edilen sosyal normlara uygundur.
- Organizmanın gelişimi yerleşik normlarla örtüşürken, olumsuz çevresel faktörlerle baş edebilir ve hastalığa direnebilir.
Gittikçe daha fazla engelli çocuk var, çünkü bazı gelişimsel koşullar şu ya da bu nedenle karşılanmıyor.
Sapmaların nedeni
Çocuklarda sapmaların gelişmesinin ana nedenleri şunlara ayrılır:
- kalıtsal;
- dış (çevresel etki).
Kalıtsal olarak şunları içerir:
- Genetik faktör.
- Somatik.
- Beyin hasarı.
Patojenik faktörlerin ne zaman etkilemiş olabileceğine bağlı olarak, aşağıdaki zaman periyotları ayırt edilir:
- Doğumdan önce.
- Emek sırasında.
- Doğum sonrası 3 yıla kadar.
Zihinsel işlevlerin gelişimi üzerindeki en büyük etki, embriyonun gelişimi sırasında beynin yoğun hücresel gelişimi sırasında zararlı bir etkiye sahiptir.
Biyolojik etki
Gelişimi etkileyen biyolojik faktörleri belirlemek mümkündür.çocuklar:
- Genetik mutasyonlar.
- Annenin hamilelik sırasında bulaşıcı veya viral bir hastalığı vardı: kızamıkçık, grip.
- Ebeveynler Rh uyumlu değil.
- Anne şeker hastası.
- Ebeveynlerin cinsel yolla bulaşan hastalıkları var.
- Özellikle anne tarafından uyuşturucu kullanımı.
- Biyokimyasal etkiler. Fabrikalar, kimyasal gübreler, kontrolsüz ilaç alımı. Bu faktörler hem hamileliği hem de çocuğun gelişiminin erken aşamalarını etkiler.
- Fetus için oksijen eksikliği.
- Gebeliğin ikinci yarısında şiddetli toksikoz.
- Annenin sağlığı kötü. Kötü beslenme, tümör süreçleri, vitamin eksikliği.
- Çocukta erken yaşta başlayan kronik hastalıklar: astım, diyabet, kan patolojileri.
- Erken yaşta beyin yaralanması ve ciddi bulaşıcı hastalıklar.
- Patolojik doğum sırasında yaralanmalar.
Bütün bu olumsuz faktörler bir çocuğun gelişimsel yetersizliğine neden olabilir.
Sosyal Etki
Çocuğun gelişimini etkileyen sosyal faktörleri ön plana çıkaralım:
Gelecekteki annenin güçlü deneyimleri, bununla birlikte amniyotik sıvıya önemli miktarda hormon salınımı
- Gelecekteki bebeğe karşı olumsuz olaylar ve duygular.
- Sık sık tekrarlanan stresli durumlar.
- Annenin ruh haliemek faaliyeti dönemi.
- Çocuğa karşı kötü tutum, anneden ayrılma, kaba muamele, sıcak ilişkiler eksikliği.
Bütün bu faktörler, çocuğun zihinsel gelişiminde sapmalara neden olabileceği için psikologlardan ve öğretmenlerden daha profesyonel tavsiyeler gerektirirken biyolojik olanlar doktorların dikkatini gerektirir.
Olası sapmalar nelerdir
Birkaç sapma grubu ayırt edilebilir:
- Fiziksel engelli çocuklar. Bunlara kas-iskelet sistemi, görme, işitme bozuklukları dahildir.
- Çocuğun zihinsel gelişimindeki sapmalar. Bu bir konuşma bozukluğu, zihinsel gerilik, zihinsel gerilik ve duygusal-istemli alanın gelişimindeki sapmalardır.
- Pedagojik sapmalar. Orta öğretimi olmayan çocuklar.
- Sosyal çevreye girme eğitimi olmayan sosyal engelli çocuklar. Bu durumda önleyici çalışma önemlidir.
Ayrıca, gelişimden çarpıcı sapmaların fark edilebileceği dönemleri vurgulamak gerekir:
- Okul öncesi.
- Okul çocuğu.
- Genç.
Her dönem için çocuğun belirli becerilere, yeteneklere, bilgilere sahip olması gerekir. Bu dönemde yetişkinler özellikle dikkatli olmalı ve çocuğa çalışması ve sosyalleşmesi için zaman vermelidir.
Çocukların gelişimindeki sapmaların özellikleri
Geçici gelişim geriliği olan çocuklarda sapmaların özelliklerini ele alalım. Aşağıdaki işaretler karakteristiktir:
- Okulda gözle görülür sapmalar oluyor.
- Çocuk anaokulundaymış gibi davranıyor.
- Ödev yapmamak.
- Öğrenmesi, okuması ve yazması zor.
- Çabuk yorulur.
- Baş ağrısından şikayet eder.
- Yetersiz fiziksel gelişim.
- Düşünmede gecikme olabilir.
Psikofiziksel çocuksuluğu olan bir çocukta şu özellik vardır:
- Görüntünün konusunu anlar.
- Anlamı anlayabilir.
Asteni belirtileri olan gelişimsel engelli çocuklar aşağıdaki belirtilere sahiptir:
- Sinir yorgunluğu.
- Yorgunluk.
- Sık baş ağrıları.
- Kötü hafıza.
- Dikkatsizlik.
- Aşırı heyecanlanma.
- Aşırı hareketlilik, dürtüsellik.
- Ağırlık.
- Utangaçlık ve uyuşukluk.
- Yavaşlık.
- Yavaşlık.
- Uyku bozukluğu.
- Kaba.
- Davranışta istikrarsızlık.
Sapmalar her çocuk için farklıdır.
Zihinsel gelişim bozukluğu
Zihinsel engelli çocuklar şunları içerir:
- Moronlar. Uygun gelişim ve eğitim ile yüksek düzeyde zihinsel gelişim olabilir. Meslekleri var, sivil sorumluluk taşıyorlar.
- Embesiller. ağır derecede geri zekalı çocuklar. Genel kuralları, kavramları öğrenmezler. Büyük zorluklarla yazmayı ve okumayı öğrenebilirler. Sürekli bakım gerektirir.
- Aptallar. Bu tür çocukların koordinasyonu bozulur, konuşma gelişmez,kendilerine hizmet edebilirler. Özel bakıma ihtiyacı var.
Akranları arasında öne çıkan ve gelişim düzeyi yüksek olan çocuklar, aynı zamanda gelişimsel yetersizliği olan çocuklar olarak kabul edilir. Bu tür çocukların özelliklerini daha fazla ele alacağız.
Gelişmiş bebekler
Bu konuda yaşıtlarından farklılar:
- Aynı anda birden fazla şey yapabilir.
- Çok meraklı.
- Nedensel ilişkilerin izini sürmek kolaydır.
- Gelişmiş soyut düşünme.
- Dikkat üst düzeyde.
- Yaptıkları işte mükemmellik için çabalamak.
- Çalışma becerileri iyi gelişmiştir.
Bu tür çocukların psikolojik özelliklerini vurgulayabilirsiniz:
- İyi hayal gücü.
- Küçük yaşlardan itibaren adalet duygusu vardır.
- Yaptıkları şey için çıtayı yüksek tutun.
- İyi bir mizah anlayışına sahip ol.
- Başarısızlıkları kötü oldu.
- Çocukların korkuları fazlasıyla abartılıyor.
- Psişik güçleri olabilir.
- Gelişmiş benmerkezcilik nedeniyle akranlarla sorunlar var.
- Az uyku.
Çocuğa, büyüdükçe psişedeki değişimin özelliklerini zamanında fark etmek için dikkatli olmalısınız.
Zihinsel gelişimdeki sapmaların özellikleri
Çocuğun zihinsel gelişimindeki sapmalar aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilir:
- Bellek nasıl geliştirilir.
- Düşünme.
- Konuşmanın gelişimi.
- Çevre algısıbarış.
Zihinsel geriliğin türleri nelerdir:
- Psikojenik. Bu, aile içinde yetiştirilme eksikliğinin bir sonucudur. Kural olarak, bunlar işlevsiz ailelerin çocuklarıdır.
- Somatojenik. Hastalık nedeniyle gecikme. Çocuk çok yorgun, zayıflamış. Ya çok heyecanlanıyoruz.
- Serebro-astenik. Organik beyin hasarı. Çocuk aşırı heyecanlı, agresif. Ruh hali genellikle çarpıcı biçimde değişir.
Anayasal. Beynin ön loblarının az gelişmişliğinin arka planına karşı. Gelişim seviyesi birkaç yıl geride kalıyor. 6 yaşındaki bir çocuk böyle davranır ve 2 yaşındaki bir çocuğa ihtiyaç duyar
Tanı yapılırken dikkatli olunması gerekir, çünkü listelenen işaretlerden bazıları çocuğun karakterinin belirtileri olabilir.
Bir çocuktaki anormalliklerin teşhisi
Gelişimsel engelli bir çocuğun varlığını doğrulamak veya reddetmek için tıbbi ve psikolojik muayene yapılması gerekir.
Tıbbi muayenede:
- Çocuğun görsel muayenesi. Kafatasının yapısı, iskeletin özellikleri, uzuvlar, duyusal fonksiyonların gelişimi.
- Bilgi toplama, anneye göre mevcut şikayetler.
- Nörolojik ve zihinsel bir durum.
Dikkat edilmesi gerekiyor:
- Duygusallık.
- Zeka gelişimi.
- Konuşmanın gelişimi.
- Motor becerileri.
- Psişenin durumu, sinir sistemi.
Bunlar da mümkündürsınavlar:
- Kafatasının röntgeni.
- Bilgisayarlı tomografi.
- Ensefalogram.
Bazı hastalıklar dış belirtilerle tanımlanabilir. Bu özellikle doğuştan gelen patolojiler için geçerlidir.
Zihinsel muayene ihtiyaç analizi:
- Dikkat çocuk.
- Bellek.
- Akıl.
- Dış dünyanın algıları.
- Bir çocuk nasıl düşünür.
- Duygular nasıl ifade edilir.
Kural olarak, bu eğlenceli bir şekilde kolayca belirlenir. Bunun için görsel materyalin yanı sıra çocuğun kusuruna göre ayarlanmış çalışma yöntem ve teknikleri kullanılır. Sağırlar için, zihinsel engelli, basit görevler için jestler gereklidir. Teşhis uzmanının karmaşıklığı ve ana görevi, çocuğu oyuna ilgilendirmektir, reddetmemelidir. Bu, doğru teşhis için bir ön koşuldur. Bundan sonra, çocukların gelişimindeki sapmaların düzeltilmesini reçete edebilirsiniz.
Engelli çocuklara öğretme ve yetiştirme
Düzeltme, öğretmenlerin, doktorların ve ebeveynlerin çalışmalarını içerir.
Gelişimsel yetersizliği olan çocuklara öğretmenin birkaç ilkesi vardır:
- Bilinçli aktivitenin uyarılması.
- Etkinlik geliştirme.
- Görsel materyal kullanma.
- Sistematik sınıflar.
- Malzeme mevcudiyeti.
- Malzeme ile çocuğun yetenekleri arasındaki uyum.
- Malzemenin güçlü şekilde sabitlenmesi.
- Farklı yaklaşım.
Geliştirmeye özellikle dikkat edilirhafıza ve mantıksal düşünme. Eğitim, çocuğun kusuruna uyum sağlamayı değil, onu düzeltmeyi ve üstesinden gelmeyi amaçlar. Gelişimsel yetersizliği olan çocukların eğitiminin iki yönü vardır:
- Farklı eğitim.
- Kapsayıcı eğitim.
Düzeltici eğitim, çocuğun zihinsel işlevlerini şekillendirmeli ve konuşma, işitme, motor veya davranış bozukluğu olsun, mevcut bozuklukların üstesinden gelme deneyimi geliştirmelidir. Eğitim ve öğretim de ikincil sapmaların oluşmasını önlemenin bir yöntemi olmalıdır. Bu, gelişimsel yetersizliği olan bir çocuğun toplumda var olmaya hazır olmaması nedeniyle mümkündür.
Bu çocuklar için maruz kalma gereklidir:
- Sağlık.
- Psikolojik.
- Pedagojik.
- Psikoterapötik tedavi doğrudan ve dolaylı olarak sağlanmalıdır.
- Gruplar ve bireyler için sınıflar.
Ailede gelişimsel engelli bir çocuk, ebeveynler tarafından her zaman doğru şekilde değerlendirilmez. Çocuğa çok fazla bakım veya dikkatsizlik zihinsel durumu kötüleştirebilir. İzolasyonun da olumsuz bir etkisi vardır. Bu nedenle öğretmen ve velilerin ortak çalışması çok önemlidir. Ebeveynlere, belirli rahatsızlıklarda çocukların bilgi ve beceri kazanmalarına destek olabilmeleri için nitelikli yardım sağlanması gerekmektedir.
Çocukların entegrasyonu için koşullar
Şu anda gelişimsel engelli çocuklara ve ebeveynlerine yardım ediyor.
Yani:
- Erken tutuldugelişimsel bozuklukların tespiti teşhisi.
- Erken ıslah ve eğitim etkisi, yaşamın ilk aylarından itibaren düzenlenir.
- Çocuklar, sapmaların kusuru, gelişim düzeyi ve çocuğun öğrenme yeteneği dikkate alınarak seçilir.
- Özel koşullara ihtiyacı olan çocuklar uzmanlaşmış kurumlarda belirlenir.
- Müfredat çeşitleri, gelişimsel engelli çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi için kılavuzlar derleniyor.
- Bu tür bebeklerin gelişim dinamiklerini sürekli izlemek ve izlemek gerekir.
Gelişimsel engelli çocukları yetiştirmenin birçok zorluğu vardır:
- Ebeveynler çocukla birlikte nasıl çalışacaklarını bilmiyorlar.
- Bebeği duygusal olarak destekleyemiyorum.
- Bazıları buna uygunsuz tepkiler veriyor.
- Yetersiz ebeveynlik yöntemleri.
- Çocukla yeterli iletişim yok.
Yalnızca bir uzman, öğretmen ve ebeveynin ortak çalışması, engelli bir çocuğa eğitim vermede somut olumlu sonuçlar verebilir.
