Zihinsel aktivite, çeşitli bilinç biçimlerinin katılımıyla gerçekleştirilen tüm faaliyetlerdir. Bir kişinin günlük yaşamdaki davranışını büyük ölçüde etkiler ve ayrıca davranışsal klişeler oluşturur ve bir kişinin karakterini ve kişisel niteliklerini etkiler. Zihinsel aktivitenin özellikleri, eski zamanlardan beri birçok psikolog ve bilim adamı tarafından inceleme konusu olmuştur, çünkü insanlar her zaman bir kişinin belirli durumlarda nasıl ve neden hareket ettiğini merak etmişlerdir. Cevap, bir kişinin dış davranışları ve yaşamdaki tutumları üzerinde büyük etkisi olan insan ruhunun derin alanlarında yatmaktadır.
Tanım
Zihinsel insan etkinliği, çeşitli bilinç biçimlerinin katılımıyla gerçekleştirilen tüm etkinlikleri içerir. Tüm zihinsel faaliyetler, en temel fizyolojik ihtiyaçlardan manevi ihtiyaçlara kadar değişen çeşitli insan ihtiyaçlarının tatmin mekanizmasına dayanır. Zihinsel aktivite son derece karmaşık bir süreçtir,birçok aşama, tür ve seviye içerir. Bu süreçte hem her bireyin hem de bir bütün olarak kişinin psikolojisi oluşur.
Zihinsel aktivite süreci
Zihinsel aktivite, birkaç ana aşamayı içeren karmaşık ve çok yönlü bir süreçtir:
- Bilginin alınması ve daha fazla değerlendirilmesi.
- Etkinlik sonucunda ulaşılmak istenen hedefi seçme.
- Planlama: Hedefe ulaşılacak araç ve yöntemlerin seçilmesi.
- Seçili yöntemleri kullanan gerçek aktivite.
- Performans değerlendirmesi.
Son aşamada bir kişi memnun değilse, bir şeylerin tam olarak nerede yanlış gittiğini analiz ederek tüm aşamaları gözden geçirmeye devam eder: istenen hedefi seçme, yöntemleri seçme vb. aşamasında.
Böylece, biliş süreciyle kişisel deneyim oluşur - bireyin zihinsel etkinliği daha olgun ve etkili hale gelir. Bir kişi doğru sonuçlara varmayı öğrenir, eylemlerinin sorumluluğunu almaya başlar, eylemlerinin daha derin bir analizini yapar ve genel olarak, onu psiko-duygusal olarak daha gelişmiş hale getiren birçok başka yararlı zihinsel ve psikolojik beceri kazanır.
Seviyeler
Psişik aktivite ve zihinsel süreçler psikoloji bilimi tarafından incelenir. Filozoflar ve bilim adamları, eski zamanlarda zihinsel aktivite hakkında teoriler ifade etmeye başladılar. Daha önce insanlar söyledisadece davranışın zihinsel aktivite ile bağlantısı hakkında. Bu ifadenin de var olma hakkı olmasına rağmen, yine de bu süreç önceden düşünülenden çok daha derin ve karmaşıktır. Zihinsel aktivite, öğeleri birbiriyle yakından ilişkili olan üç düzeyde aynı anda çalışan bir sistemdir.
Bilinçsiz
Bilinçdışı seviye, her insanın doğduğu içgüdüsel bir refleks aktivitesidir. Bu durumda davranış ve zihinsel aktivite, esas olarak en basit biyolojik ihtiyaçları karşılamayı amaçlayan bilinçsiz biyolojik mekanizmalar tarafından düzenlenir - vücudun kendini koruması.
Fakat insan davranışının genetik programı da daha karmaşık beyin yapılarının kontrolü altındadır. Bu koruyucu mekanizma ancak insan psişesindeki son derece kritik durumlarda çalışabilir: beden otonom öz-düzenleme moduna girecektir. Bunun canlı bir örneği tutku halidir.
Bilinç altı
Bilinç altı düzeyi, genelleştirilmiş ve otomatik davranış kalıplarını içerir - alışkanlıklar, beceriler, sezgi, vb. Bilinç altı, bireyin gelişiminin en erken aşamalarında oluşturulmuş bir tür davranışsal çekirdeğidir. Bu kategori ayrıca beynin alt korteksinde yapısal olarak lokalize olan dürtüsel-duygusal alanı da içerir. Bireyin her türlü bilinçsiz özlemleri burada oluşur - arzular, bağımlılıklar, eğilimler. BuBir kişinin "ikinci doğası" olarak da adlandırılan bireyin kişiliğinin böyle istemsiz bir alanı, davranışın ve davranışsal damgaların merkezi.
Aynı zamanda, bilinç altının kendisinin kompleksler ve otomatizmlerle daha düşük bir seviye ve sezgiyle daha yüksek bir seviye içeren kendi çok seviyeli yapısı vardır.
Otomatizmlere tipik durumlarda klişeleşmiş eylemlerin kompleksleri denir. Bu durumda dinamik stereotipler, tanıdık bir durumdaki bir dizi tepkidir (örneğin, tanıdık nesnelerle etkileşim kurma, tanıdık ekipmanı kontrol etme, konuşma ve yüz klişeleri vb.). Bir dizi hazır davranış bloğu, bilinci daha karmaşık işler için boş altır - bu şekilde, bilinci düzenli tekrarlayan çözümlerden standart görevlere otomatikleştirir.
Ayrıca, bilinç altına, esasen yerine getirilmemiş arzular, bastırılmış özlemler veya endişeler, yüksek beklentiler olan çeşitli kompleksler düşer. Kompleksler aşırı telafi etme eğilimindedir: bilinç altından büyük miktarda enerji çekerek, istikrarlı bir bilinç altı kişilik davranışı biçimi yaratırlar.
Bilinç altının en yüksek derecesi, bazen süperbilinç olarak da adlandırılan sezgidir. Sezgi, anlık içgörüler, çeşitli durumlara beklenmedik bir şekilde ortaya çıkan çözümler, kendiliğinden genellemeye ve önceki deneyimlerin analizine dayanan olayların bilinçsiz tahminidir. Ancak sezgi her zaman tam olarak bilinç altında ortaya çıkmaz, çoğu zaman daha önce belirli bir blok için bilincin talebini yerine getirir.bilgi alındı.
En parlak bilinç altı baskınları, bir kişinin bilinçli faaliyetlerini etkileyebilir, onun için çeşitli psikolojik engeller ve neredeyse karşı konulmaz çekicilikler yaratabilir. Bilinç altı çok kararlı ve hareketsizdir, büyük ölçüde her bireyin davranışını temsil eder.
Bilinçli
Bilinçli davranış programı, sosyal olarak uyumlu bir kişi için baskın davranış sistemidir. Zihinsel aktivitenin diğer alanları her zaman bireyin davranışında arka planda bir rol oynasa da, bir tür temel olmakla birlikte, yine de bilinçli eylemler bir kişinin hayatındaki ana aktif programdır.
İnsan bilinci, davranışlarının ve faaliyetlerinin kavramsal olarak düzenlenmesi için bir mekanizmadır. İnsan etkinliği, yaratıcı üretkenlik ve yapısal farklılaşmada hayvan davranışından farklıdır; bu, özünde kişinin eylemlerinin amaç ve güdülerinin yanı sıra kültürel ve tarihsel gelişim sırasında oluşturulan araç ve yöntemlerin kullanımının yanı sıra, sosyalleşme ve uyum sürecinde edinilen bilgi ve becerilerin uygulanması.
Böylece, bir kişinin zihinsel öz-örgütlenmesi ve etrafındaki dünyaya uyumu, aşağıdaki özerk programlar aracılığıyla gerçekleşir:
- Evrimsel gelişim nedeniyle bilinçsizce-içgüdüsel program.
- Öznel-duygusal süreçleri içeren bilinç altı programı.
- Bilinçli programlarkeyfi.
Seviyelerin etkileşimi
Bilinçsiz aşamadan kaynaklanan süreçler kolaylıkla bilince geçebilir. Tersi durum, bilinç bilinç altına zorlandığında da olur.
Bilinç ve ekstrabilinç arasındaki etkileşim, bir kişinin içsel bir çatışmaya dayanan mantıksal olarak uyumsuz çeşitli eylemlerinde kendini göstererek, uyum içinde veya tutarsız bir şekilde ortaya çıkabilir.
Bir insanda bilincin, bilinç altının ve bilinç altının varlığı, çeşitli insan tepkilerinin göreceli bağımsızlığını belirler:
- Doğuştan, bilinçsizce içgüdüsel.
- Otomatik işlemler.
- Bilinçli-istemli.
Görüntüleme
Bir tür zihinsel aktivitenin en ilkel örneği, refleksler düzeyinde çalışan stereotipik bir aktivitedir. Bunlar, belirli uyaranlara tepki olarak çalışan, düzenli aralıklarla tekrarlanan alışılmış eylemlerdir - bunlar herhangi bir alışkanlık veya basit emek becerileri olabilir.
Bu tür bir etkinliğin en zor türü, özgünlük ve benzersiz özgünlük ile ayırt edildiğinden ve ayrıca sosyo-tarihsel bir anlam taşıdığından yaratıcılık olarak adlandırılabilir. Bu tür bir faaliyetin sonucu olarak, temelde yeni bir ürün yaratılır - bir buluş, bir sanat eseri, vb.
Çoğunlukla zihinsel aktivite şu türlere ayrılır:
- duygu;
- algı;
- sunum;
- düşünme.
İşlevler
İnsan etkinliği ve her bireyin içinde meydana gelen zihinsel süreçler yakın bir nedensel ilişkiye sahiptir. Psiko-duygusal bir varlık olarak bir kişi, dış dünyadaki çeşitli değişikliklere yalnızca fiziksel olarak değil, aynı zamanda bilincinin tüm seviyelerinde de tepki verir - insan ruhu, zihinsel aktivitesini etkileyemeyen ancak etkileyemeyen her olaya tepki verir.
Psişik aktivite, insanın doğasında var olan biliş süreci sayesinde, yaşam boyunca daha karmaşık hale gelme ve kendini geliştirme eğilimindedir. Kendisi ve etrafındaki dünya hakkındaki bilgilere hakim olan bir kişi, dış çevredeki çeşitli değişikliklere daha başarılı bir şekilde uyum sağlar.
Böylece, zihinsel aktivitenin işlevleri arasında, bir insanı çevresindeki dünyaya uyarlama işlevi, sonuçta dünyada ve toplumda daha etkili bir varoluş hedefi için çaba gösterme işlevi vardır. Zihinsel aktivite, kişiliği sürekli değişen çevresel koşullara uyarlamayı amaçlar.
Yapı
Aktivite, bir kişinin sadece harici değil, aynı zamanda dahili aktivitesi olarak da adlandırılır. Bu, dünya ile insan etkileşiminin birçok yönünü içeren karmaşık bir kategoridir. Etkinlikler, basit ve karmaşık etkinlikleri içerir.
Basit, kural olarak üç yapısal öğe içerir:
- hedef seçimi;
- performans;
- sonuçların değerlendirilmesi.
Karmaşık eylemler, sıralı işlemlerin durumunu elde eden bir dizi basit eylemden oluşur.
Etkinlik bir güdü ile başlar - içsel bir motivasyon. Güdü, bir eylemi gerçekleştirme lehine bir argüman, onun kişisel anlamının farkındalığıdır. Tüm motifler iki geniş kategoriye ayrılabilir:
- Bilinçli - olgun kişiliklerin doğasında var. Bir kişinin yaşamının uzun dönemleri boyunca doğrudan etkinlikler.
- Bilinçsiz - bir kural olarak, duygular şeklinde tezahür eder.
Motifler duruma göre değişebilir.
Çocuklarda zihinsel aktivite
Her çağın sosyal gerçekliğe karşı kendi tutumu vardır. Çocukların zihinsel gelişimi ve çocuğun aktivitesi birbiriyle yakından ilişkilidir. Büyüme sürecinde insan ruhu değişir ve bununla birlikte dünya görüşü ve dünyayı bilme biçimi değişir. Çocuğun zihinsel gelişimindeki aktivite çok önemlidir. Bu durumda önemli bir rol, sözde öncü aktivite tarafından oynanır - belirli bir büyüme aşamasında çocukta ana psikolojik neoplazmaları oluşturacak aktivite.
Zihinsel aktivite sadece fiziksel aktivite değildir. Sadece bilinç alanını değil, aynı zamanda bilinç altını ve bilinç altını da etkileyen daha derin bir kavramı ima eder. Lider aktivite aşağıdaki özelliklerle karakterize edilir:
- Yeni aktiviteler lider aktivite içinde öne çıkıyor.
- Öncü aktivite sırasında, belirli zihinsel süreçler oluşur ve yeniden şekillendirilir.
- Önde gelen faaliyetlerdenkişilikteki yaşa bağlı tüm psikolojik değişiklikler buna bağlıdır.
Gelişimin her aşaması, belirli bir tür yönlendirme faaliyeti ile karakterize edilir. Çocuğun önde gelen zihinsel aktivite türleri arasında:
- Bir çocuk ve bir yetişkin arasındaki duygusal temas. Bu tür öncü faaliyetler, yaşamın ilk günlerinden bir yıla kadar çocukların doğasında vardır. Bu dönemde birey sosyal ilişkiler kurmaya odaklanır.
- Nesne manipülatif aktivite. Bu tür bilişsel zihinsel aktivite, 1 ila 3 yaş arası için tipiktir. Çocuk, çevredeki nesneleri inceleyerek ilkel düzeyde çevresindeki dünyayı öğrenme sürecindedir.
- 6 yaşından küçük çocukların doğasında olan rol yapma oyunu. Bu yaşta çocuklar, çevrelerindeki insanların farklı meslekleri ve uzmanlıkları olduğunu ve ayrıca birbirleriyle karmaşık ilişkiler içinde olduklarını anlarlar.
- Eğitim faaliyeti - yaklaşık 10 yıla kadar. Eğitim etkinliği, temel teorik düşünme biçimlerine hakim olmak için özel bir programdır. Çocuklar, teorik bilgilerle çalışma becerisinin yanı sıra öğrenme becerisinde de ustalaşırlar.
- 15 yaşın altındaki gençlerin eğitim, emek, yaratıcı veya başka herhangi bir grup gibi çeşitli faaliyet alanlarında iletişim kurması. Bu tür bir faaliyet sürecinde çocuğun rolü değişir - aileden diğer sosyal rollerle başka bir sosyal alana geçer. Bu aşamadaki kişi, dış dünya ve toplumla temas sürecinde yaşamdaki ve toplumdaki yerini aramayı öğrenir.
- 15-17 yaşlarında yine başı çeken aktivite eğitici aktivite olur,ama şimdi önemli bir özellik, gelecekte büyük önem taşıyan endüstriyel çalışma ile eğitimin birleşimidir. Burada meslek seçimi, değer yönelimlerinin de geliştirileceği bir rol oynar. Bu yaşam döneminin ana psikolojik neoplazmı, yaşam planları yapma, bunların uygulanması için fon arama yeteneğidir.
Önde gelen faaliyet türlerini değiştirme sürecinde çocuğun ruhunun gelişim sürecinde, düzenlilikler vardır. Adlandırılmış önde gelen türler, oluşumu yalnızca belirli bir sırada gerçekleşebilen genetik olarak ardışık bir bağlantıdan oluşur. Bir çocuğun psikogelişimi tek bir süreç olarak anlaşılmalıdır.
Zihinsel insan etkinliği, her insanın doğasında var olan çok yönlü ve karmaşık bir süreçtir. İnsanın bilinci ile pratik etkinliği arasında ayrılmaz bir bağlantı vardır. Çok fazla aktivite var, ancak her bireyin ruhunun, davranışsal davranış kalıpları üzerinde ve ayrıca bireyin değer yönelimleri üzerinde büyük etkisi olan kendi zihinsel aktivitesiyle meşgul olduğunu anlamak önemlidir. insan yaşamının diğer birçok alanı.
