Erickson'ın yaş dönemlendirmesi, bir Alman-Amerikalı psikolog tarafından geliştirilen, kişiliğin psikososyal gelişimine ilişkin bir doktrindir. İçinde "Ben-birey" in gelişimine odaklanan 8 aşamayı anlatıyor. Teorisinde ego kavramına büyük önem verdi. Freud'un gelişim kuramı çocuklukla sınırlıyken, Erickson kişiliğin kişinin yaşamı boyunca gelişmeye devam ettiğine inanıyordu. Ayrıca, bu gelişimin her aşaması, yalnızca yeni bir aşamaya geçişin olduğu uygun bir çözümle belirli bir çatışma ile işaretlenir.
Erickson tablosu
Erickson, yaş dönemlendirmesini aşamaları, ortaya çıktıkları yaşı, erdemleri, krizden olumlu ve olumsuz çıkışı, temel antipatileri, önemli ilişkilerin bir listesini belirttiği bir tabloya indirger.
Ayrı psikologhiçbir kişilik özelliğinin iyi ya da kötü olarak yorumlanamayacağını not eder. Aynı zamanda, bir kişinin kendisine verilen görevleri çözmesine yardımcı olan nitelikler olarak adlandırdığı Erickson'a göre yaş periyodizasyonunda güçlü yönler vurgulanır. Zayıf, onu engelleyenleri ifade eder. Bir sonraki gelişim döneminin sonuçlarını takip eden bir kişi zayıf nitelikler kazandığında, bir sonraki seçimi yapması çok daha zor hale gelir, ancak yine de mümkündür.
| Aşamalar | Yaş | Güçlü yönler | Zayıflıklar | Anlamlı ilişkiler |
| Bebeklik | 1 yıla kadar | Temel güven | Temel güvensizlik | Annenin kişiliği |
| Çocukluk | 1-3 yaş | Özerklik | Şüphe, utanç | Ebeveynler |
| Okul öncesi | 3-6 yaş | Kurumsal, girişim | Suç | Aile |
| Okul | 6-12 yaş | Zor iş | Aşağılık | Okul, komşular |
| Gençlik | 12-20 yaşında | Kimlik | Rol karmaşası | Farklı liderlik modelleri, grupakranlar |
| Gençlik, erken olgunluk | 20-25 yaş | Yakınlık | Yalıtım | Seks partnerleri, arkadaşlar, işbirliği, rekabet |
| Olgunluk | 26-64 yaşında | Performans | Durgunluk |
Temizlik ve iş bölümü |
| Yaşlılık | 65'ten sonra | Entegrasyon, bütünlük | Umutsuzluk, umutsuzluk | "Kendi çemberi", insanlık |
Bir bilim insanının biyografisi
Erik Homburger Erikson, 1902'de Almanya'da doğdu. Çocukken klasik bir Yahudi eğitimi aldı: ailesi sadece koşer yemeği yedi, düzenli olarak sinagoga katıldı ve tüm dini bayramları kutladı. İlgisini çeken kimlik bunalımı sorunu, doğrudan yaşam tecrübesiyle ilgiliydi. Annesi, kökeninin sırrını ondan sakladı (üvey babasıyla birlikte bir ailede büyüdü). Annesinin, hakkında neredeyse hiçbir bilgi bulunmayan Yahudi kökenli bir Danimarkalı ile evlilik dışı ilişkisi nedeniyle ortaya çıktı. Sadece soyadının Erickson olduğu biliniyor. Bir borsacı olarak çalışan Valdemar Salomonsen ile resmi olarak evliydi.
Babası Danimarkalı olduğu için Yahudi okulunda İskandinav görünümünden dolayı sürekli alay konusu oldu. ATdevlet okulunda Yahudi inancı için cezalandırıldı.
1930'da, üç yıl sonra Amerika Birleşik Devletleri'ne göç ettiği Kanadalı bir dansçı olan Joan Serson ile evlendi. Amerika'daki çalışmasında, bireyin psikolojik gelişiminin sadece beş aşamaya bölündüğü Freud'un teorisini, sekiz aşamalı kendi şemasıyla, üç yetişkinlik aşaması ekleyerek karşılaştırdı.
Ayrıca, ego psikolojisi kavramının sahibi Erickson'dur. Bilim adamına göre, yaşamın düzenlenmesinden, sağlıklı kişisel gelişimden, sosyal ve fiziksel çevre ile uyumdan, kendi kimliğimizin kaynağı olmaktan sorumlu olan egomuzdur.
1950'lerde ABD'de, komünistlerle bağlantıları olduğundan şüphelenildiği için McCarthyciliğin kurbanı oldu. Sadakat yemini imzalaması gerektiğinde Berkeley Üniversitesi'nden ayrıldı. Daha sonra Harvard'da ve Massachusetts'te bir klinikte çalıştı. 1970 yılında The Truth of Gandhi ile Pulitzer Kurmaca Dışı dalında ödül aldı.
Bilim adamı 1994 yılında 91 yaşında Massachusetts'te öldü.
Bebeklik
E. Erickson'ın yaş dönemlendirmesinin ilk aşaması bebekliktir. Bir kişinin doğumundan hayatının ilk yılına kadar devam eder. Üzerinde sağlıklı bir kişiliğin temelleri belirir, samimi bir güven duygusu ortaya çıkar.
Erickson'ın yaş dönemlendirmesine göre, bir bebek bu temel güven duygusunu geliştirirse, o zaman kendi duygularını algılamaya başlar.ortamının öngörülebilir ve güvenilir olması çok önemlidir. Aynı zamanda, annesinin yokluğuna, kendisini ondan ayrılma konusunda aşırı endişe ve acı çekmeden dayanabilir. E. Erickson'un yaş periyodizasyonunda gelişiminin bu aşamasındaki ana ritüel, karşılıklı tanımadır. Başkalarıyla ilişkileri tanımlayarak bir ömür boyu sürer.
Şüphe ve güveni öğretme yöntemlerinin kültüre göre farklılık göstermesi dikkat çekicidir. Aynı zamanda, yöntem evrensel kalır, bunun sonucunda bir kişi annesine nasıl davrandığına bağlı olarak başkalarına güvenir. Anne şüphelenirse, çocuğu reddeder, başarısızlığını gösterirse korku, güvensizlik ve şüphe duygusu oluşur.
Erikson'un yaş periyodizasyonunun bu döneminde, Ego'muzun gelişimi için bir ilk pozitif kalite oluşur. Bu, kültürel çevreye karşı tutuma dayanan en iyiye olan inançtır. Güven veya güvensizliğe dayalı olarak, çatışmanın başarılı bir şekilde çözülmesi durumunda edinilir.
Erken çocukluk
Erken çocukluk, Erickson'un bir ila üç yıl arasında gelişen yaş gelişimini dönemlendirmesinin ikinci aşamasıdır. Freud'un teorisindeki anal evre ile tam olarak ilişkili olabilir. Devam eden biyolojik olgunlaşma, çocuğun çeşitli alanlarda - hareket, yemek, giyinme - bağımsızlığının tezahürü için temel sağlar. E. Erickson, yaş gelişiminin dönemselleştirilmesinde, toplumun normları ve gereksinimleriyle bir çatışmanın meydana gelmediğini kaydetti.sadece lazımlık eğitimi sırasında. Ebeveynler, bebeğin bağımsızlığını genişletmeli ve teşvik etmeli, kendi kendini kontrol etme duygusunu geliştirmelidir. Makul izin verilebilirlik, özerkliğinin oluşumuna katkıda bulunur.
Bu aşamada önemli olan, kötü ve iyi, kötü ve iyi, yasak ve izin verilen, çirkin ve güzelin belirli örneklerine dayanan eleştirel ritüelleştirmedir. Durumun başarılı bir şekilde gelişmesiyle, bir kişi öz kontrol, irade ve olumsuz bir sonuçla zayıf irade geliştirir.
Okul öncesi
Erickson'ın yaş gelişimini dönemlendirmesindeki bir sonraki aşama, onun oyun çağı olarak da adlandırdığı okul öncesi yaştır. Üç ila altı yaş arası çocuklar, her türlü iş etkinliğine aktif olarak ilgi duyarlar, yeni bir şeyler deniyorlar ve akranlarıyla iletişim kuruyorlar. Şu anda sosyal dünya, çocuğun aktif olması konusunda ısrar ediyor, belirli sorunları çözme becerilerini kazanmak önemli hale geliyor. Evcil hayvanlar, ailedeki küçük çocuklar ve kişinin kendisi için temelde yeni bir sorumluluk var.
Bu yaşta ortaya çıkan inisiyatif girişim ile ilişkilidir, çocuk bağımsız hareketlerin ve hareketlerin sevincini yaşamaya başlar. Eğitmesi ve eğitmesi kolaydır, diğer insanlarla isteyerek iletişim kurar, belirli bir hedefe odaklanır.
Erik Erickson'un yaş periyodizasyonunda, bu aşamada bir kişide bir Süperego oluşur, yeni bir kendini kısıtlama biçimi ortaya çıkar. Ebeveynler, fantezi ve merak haklarını, bağımsız çabalarını tanımaya teşvik edilir. Onu geliştirmeliyaratıcılık, bağımsızlığın sınırları.
Bunun yerine çocuklar suçluluk duygusuna kapılırsa, gelecekte üretken olamazlar.
Okul yaşı
Erikson'un yaş dönemlendirmesinin kısa bir tanımını vererek, aşamaların her biri üzerinde duralım. Aşama 4, altı ila on iki yaş arasında gelişir. Burada zaten bir baba veya anne ile (cinsiyete bağlı olarak) bir yüzleşme var, çocuk ailenin ötesine geçerek kültürün teknolojik yanına katılıyor.
E. Erickson'ın yaş dönemlendirmesi teorisinin bu aşamasının ana terimleri "işten zevk alma", "sıkı çalışma"dır. Çocuklar çevrelerindeki dünyanın bilgisine kapılırlar. Bir kişinin ego kimliği, "Öğrendiklerim Ben'im" formülünde ifade edilir. Okulda disiplinle tanışırlar, çalışkanlık geliştirirler, başarılar için çabalarlar. Bu aşamada çocuk, onu üretken bir yetişkin yaşamına hazırlayabilecek her şeyi öğrenmek zorunda kalacaktır.
Yetkinlik duygusu geliştirmeye başlar, elde ettiği sonuçlar için övülürse, yeni bir şeyler öğrenebileceğine dair güven kazanır, teknik yaratıcılık için yetenekler ortaya çıkar. Yetişkinler, onun faaliyet arzusunda yalnızca şımartıldığını gördüklerinde, bir aşağılık duygusu geliştirme, kendi yeteneklerinden şüphe duyma olasılığı vardır.
Gençlik
E. Erickson'un yaş periyodizasyonunda daha az önemli değil, gelişim aşamasıgençlik. Bir kişinin psikososyal gelişimindeki ana dönem olarak kabul edilen 12 ila 20 yaş arası sürer.
Bu, özerkliği geliştirmeye yönelik ikinci girişimdir. Bir genç, sosyal ve ebeveyn normlarına meydan okur, daha önce aşina olmadığı sosyal rollerin varlığını öğrenir, din, ideal bir aile ve etrafındaki dünyanın yapısı hakkında düşünür. Bütün bu sorular çoğu zaman onda bir endişe duygusuna neden olur. İdeoloji aşırı basitleştirilmiş bir biçimde sunulur. Erickson'un yaş dönemlendirme teorisindeki bu aşamadaki ana görevi, kendisi hakkında o sırada mevcut olan tüm bilgileri toplamak, onu kendi imajında somutlaştırmak ve bir Ego-kimliği oluşturmaktır. Bilinçli bir geçmişi ve tasavvur edilmiş bir geleceği içermelidir.
Ortaya çıkan değişiklikler, sevdiklerinin bakımına bağımlı kalma arzusu ile kendi bağımsızlığı arzusu arasında bir mücadele şeklinde kendini gösterir. Böyle bir kafa karışıklığıyla karşı karşıya kalan bir erkek ya da kız, yaşıtları gibi olmaya çalışır, basmakalıp idealler ve davranışlar geliştirir. Belki de davranış ve giyimde katı normların yok edilmesi, gayri resmi hareketlere duyulan tutku.
Toplumsal değerlerden memnuniyetsizlik, ani sosyal değişimler, bilim adamı kimlik gelişimini engelleyen bir faktör olarak görür, belirsizlik duygusunun ortaya çıkması ve eğitime devam edememe, kariyer seçme.
Krizden olumsuz bir çıkış yolu, kötü bir öz kimlik, yararsızlık hissi, amaçsızlık olarak ifade edilebilir. Gençler suçlu davranışlara yönelirler. Temsilcilerle aşırı özdeşleşme nedeniylekarşı kültür ve klişe kahramanlar, kimliklerinin gelişimini bastırır.
Gençlik
Erickson'ın gelişim psikolojisinin dönemselleştirilmesinde altıncı aşama gençliktir. 20 ila 25 yaş arası, gerçek yetişkinliğin gerçek başlangıcını işaret eder. Kişi meslek sahibi olur, bağımsız bir yaşam başlar, erken evlilik mümkündür.
Aşk ilişkilerine katılma yeteneği, gelişimin önceki aşamalarının çoğunu içerir. Başkalarına güvenmeden, bir kişinin kendine güvenmesi zor olacak, güvensizlik ve şüphe nedeniyle, başkalarının sınırlarını geçmesine izin vermesi zor olacaktır. Yetersiz hissetmek, başkalarına yakınlaşmak, inisiyatifi kendi başınıza almak zorlaşacaktır. Ve çalışkanlığın yokluğunda ilişkilerde atalet ortaya çıkar, zihinsel uyumsuzluk toplumda bir yer belirlemede sorunlara neden olabilir.
Yakınlık kapasitesi, bir kişi ortaklıklar kurmayı başardığında mükemmelleşir, bu önemli tavizler ve fedakarlıklar gerektirse bile.
Bu krizin olumlu çözümü aşktır. Erickson'a göre bu aşamada yaş dönemlendirmesinin temel ilkeleri arasında erotik, romantik ve cinsel bileşenler yer almaktadır. Samimiyet ve sevgi, başka bir kişiye inanmaya başlamak, bir ilişkide en sadık kalmak için bir fırsat olarak görülebilir, bunun için özveri ve tavizler vermeniz gerekse bile. Bu tür sevgi, karşılıklı saygı, özen, başka bir kişiye karşı sorumluluk ile kendini gösterir.
Yakınlıktan kaçınmaya çalışmak, bağımsızlığı kaybetme korkusundan kaynaklanıyor olabilir. Bu, kendi kendine izolasyonu tehdit ediyor. Güven ve sakin kişisel ilişkiler kuramama, sosyal boşluk, yalnızlık ve izolasyon hissine yol açar.
Olgunluk
Yedinci aşama, en uzunu. 26 ila 64 yıl arasında gelişir. Ana sorun, atalet ve üretkenlik arasındaki seçimdir. Önemli bir nokta, yaratıcı kendini gerçekleştirmedir.
Bu aşama, resmi olarak yeni bir ebeveynlik tarzı olan yoğun bir çalışma hayatını içerir. Aynı zamanda, evrensel insan sorunlarına, başkalarının kaderine ilgi gösterme, dünyanın yapısı, gelecek nesiller hakkında düşünme yeteneği ortaya çıkar. Verimlilik, gençleri önemseyen, onların yaşamdaki yerlerini bulmalarına ve doğru yöne gitmelerine yardımcı olmak isteyen yeni nesil olarak kendini gösterebilir.
Üretkenlik aşamasındaki zorluklar, takıntılı bir sahte yakınlık arzusuna, protesto etme arzusuna, kendi çocuklarınızın yetişkinliğe girmesine izin vermemeye karşı koymaya yol açabilir. Üretken olamayan yetişkinler kendi içlerine çekilirler. Kişisel konforlar ve ihtiyaçlar ana endişe konusu haline gelir. Kendi arzularına odaklanırlar. Verimliliğin kaybıyla birlikte, bireyin toplumun bir üyesi olarak gelişmesi sona erer, kişilerarası ilişkiler zayıflar, kişinin kendi ihtiyaçlarını karşılaması sona erer.
Yaşlılık
65'ten Sonrason aşama başlar - yaşlılık. Umutsuzluk ve bütünlük çatışması ile karakterizedir. Bu, kendini ve dünyadaki rolünü kabul etmek, insan onurunu idrak etmek anlamına gelebilir. Bu zamana kadar hayattaki asıl iş bitmiştir, torunlarla eğlence ve tefekkür zamanı.
Aynı zamanda, insan kendi yaşamının planladığı her şeyi başaramayacak kadar kısa olduğunu hayal etmeye başlar. Bu nedenle, bir hoşnutsuzluk ve umutsuzluk hissi, hayatın istediğiniz gibi gitmediğine dair umutsuzluk olabilir ve herhangi bir şeye yeniden başlamak için çok geç. Ölüm korkusu belirir.
Psikologlar, Erik Erikson'un psikososyal gelişim teorisiyle ilgili incelemelerinde, çalışmalarını sürekli olarak Sigmund Freud'un yalnızca beş aşama içeren sınıflandırmasıyla karşılaştırıyorlar. Modern bilimin gelişiminin tüm aşamalarında, Erickson'un fikirleri, önerdiği şema insan kişiliğinin gelişimini daha ayrıntılı olarak incelemeyi mümkün kıldığı için artan bir dikkatle ele alındı. Temel iddialar, insan gelişiminin Freud'un iddia ettiği gibi sadece çocuklukta değil, yetişkinlikte de devam ettiği gerçeğiyle ilgiliydi. Erickson'ın çalışmasını eleştirenlerin dile getirdiği ana şüpheler bununla bağlantılı.
