Hermann Ebbinghaus, hafızanın deneysel çalışmasına öncülük eden bir Alman psikologdur. Öğrenme eğrisini karakterize eden ilk kişidir. Ayrıca Ebbinghaus unutma eğrisini ve tekrarlama tekniğini keşfetmesiyle tanınır. Yöntemi, erken psikolojideki en önemli deneylerden biri haline geldi.
Erken yaşam
Hermann Ebbinghaus, zengin bir tüccarın oğlu olarak Prusya Krallığı'nın Ren Eyaletindeki Barmen'de doğdu. Lutheran inancına göre yetiştirildi ve şehir spor salonunun bir öğrencisiydi. 17 yaşında tarih ve filoloji okumayı planladığı Bonn Üniversitesi'ne gitmeye başladı. Orada geçirdiği süre boyunca felsefeye ilgi duydu.
Profesyonel kariyer
Doktorasını aldıktan sonra Ebbinghaus Avrupa'ya taşındı. İngiltere'de ülkenin güneyindeki iki küçük okulda öğretmenlik yaptı. Daha sonra Almanya'ya taşındı ve burada Berlin Üniversitesi'nde profesör oldu. 1890'da Arthur Koenig ile birlikte Organların Psikolojisi ve Fizyolojisi dergisini kurdu.duygular.
1894'te Polonya'ya taşındı ve burada çocukların zihinsel yeteneklerinin okul günlerinde nasıl azaldığını inceleyen bir komisyonda çalıştı. Böylece genç öğrenciler için Ebbinghaus yöntemi doğdu. Gelecekteki zeka testleri için temeller atıldı.
Araştırmaya başlayın
1878'de Ebbinghaus kendi üzerinde resmi deneyler yapmaya başladı. Öğrenme ve hafızanın psikolojik çalışmasının temellerini attılar. Profesör, zamanın popüler düşüncesine karşı olan deneyler yoluyla daha yüksek zihinsel süreçlerin çalışılabileceğini göstermeye kararlıydı. Ebbinghaus tekniği, bir kelime listesinin kullanılabileceği basit akustik kodlama ve hizmet provasının kullanılmasıdır.
Anlamsız heceler
Öğrenme önceki bilgilere bağlıdır. Bu nedenle, insan zihni, önceki bilişsel çağrışımlara dayanmadan kolayca hatırlanabilen bir şeye ihtiyaç duyar. Düzenli kelimelerle kolayca kurulan çağrışımlar sonuçlara müdahale edecektir. Ebbinghaus tekniği, daha sonra “anlamsız heceler” olarak adlandırılacak unsurların kullanımına dayanmaktadır. Bunlar, ünsüzlerin tekrarlanmadığı ve hecenin önceden ilişkisinin olmadığı "ünsüz-ünlü-ünsüz" tipindeki kombinasyonlardır. Ebbinghaus bu tür hecelerden oluşan koleksiyonunu 2300 miktarında oluşturdu. Her zamanki metronom sesi altında ve sesin aynı tonlamasıyla onları okudu ve işlemin sonunda hatırlamaya çalıştı. Böyle bir çalışma için 15.000alıntılar.
Bellek araştırmasıyla ilgili kısıtlamalar
Ebbinghaus tekniğinde birkaç sınırlayıcı faktör vardır. En önemli şey, profesörün çalışılan tek kişi olmasıydı. Bu durum araştırmanın evrene genellenebilirliğini sınırlamıştır. Ebbinghaus'un deneyleri, semantik, prosedürel ve anımsatıcılar gibi diğer, daha karmaşık bellek alanlarındaki deneyleri durdurdu.
Unutma ve öğrenme eğrileri
Ebbinghaus unutma eğrisi, bir kişinin öğrendiği üstel bilgi kaybını tanımlar. En keskin düşüş ilk yirmi dakikada gerçekleşir. Çürüme ilk bir saat içinde önemlidir. Eğri yaklaşık bir gün içinde düzleşir.
Ebbinghaus öğrenme eğrisi, bir kişinin bilgiyi ne kadar çabuk öğrendiğini ifade eder. En keskin artış, ilk denemeden sonra meydana gelir ve ardından kademeli olarak dengelenir. Bu, her yinelemeden sonra giderek daha az yeni bilginin tutulduğu anlamına gelir.
Bellek koruyucu
Bir diğer önemli keşif de tasarruftur. Bilinçli olarak erişilemese bile bilinç altında saklanan bilgi miktarını ifade eder. Ebbinghaus, tamamen restore edilene kadar öğelerin listesini ezberledi. Bundan sonra, hafızasını tamamen kaybedene kadar listeye erişemedi. Daha sonra kelimeleri yeniden öğrendi ve yeni öğrenme eğrisini öncekiyle karşılaştırdı. İkinci kez, ezberleme daha hızlıydı. Eğriler arasındaki fark ve denirtasarruf.
Okul yardımı
Ebbinghaus, cümle tamamlama eğitimi ile ilgili bir yeniliğe sahiptir. Böylece okul çocuklarının yeteneklerini inceledi. Egzersizleri Alfred Binet tarafından ödünç alındı ve Binet-Simon zeka ölçeğine dahil edildi. Cümle tamamlama, bellek araştırmalarında yaygın olarak kullanılmaktadır. Ayrıca - psikoterapide, hastanın motivasyonunu ve motivasyonunu kullanmaya yardımcı bir araç olarak.
Modern dünyada, Ebbinghaus yöntemine göre "Metindeki eksik kelimeleri tamamlama" testi kullanılır. Konuşmanın gelişimini ve çağrışımların verimliliğini ortaya çıkarmak için kullanılır. Denek, kelimeleri girebileceği metinle tanışır. Tutarlı bir hikaye elde edilecek şekilde seçilmelidirler.
Bellek ile çalışma
Ebbinghaus metodolojisinde istemsiz ve istemli hafıza arasındaki farkı tanımladı. İlki, görünüşte kendiliğinden ve herhangi bir irade eylemi olmadan gerçekleşir. İkincisi - bilinçli ve irade çabasıyla. Ebbinghaus'tan önce, hafıza çalışmasına çoğu katkı filozoflar tarafından yapıldı ve gözlemsel açıklama ve spekülasyona odaklandı. Hafıza çalışması üzerindeki etkisi neredeyse anında gerçekleşti. Hafızanın kaydedilmesine ve çalışılmasına yardımcı olan mekanize aletlerin artan gelişimi ile birleştirildi. O sırada faaliyetlerine verilen tepki çoğunlukla olumluydu.
Ebbinghaus hafızadan çalışmasında araştırmasını dört bölüme ayırdı: giriş, yöntemler, sonuçlarve tartışma bölümü. Bu formatın netliği ve organizasyonu çağdaşları için o kadar etkileyiciydi ki, artık tüm araştırma raporlarının izlediği disiplinde standart haline geldi.
Ana işler
Ebbinghaus' tekniği deneysel psikolojide devrim yarattı. Ünlü monografisi Memory: A Contribution to Experimental Psychology (1895) hâlâ geçerli ve merkezi öneme sahip olarak kabul edilen birçok keşfe yol açtı. Kitap, yeni disiplinde araştırma uygulaması için bir model haline geldi. Ebbinghaus tekniğinin titiz uygulaması, denemeler, istatistikler ve sonuçların tümü geleneksel psikolojide standart uygulamalardır.
1902'de Ebbinghaus, "Psikolojinin Temelleri" başlıklı bir sonraki makalesini yayınladı. Ölümünden çok sonra da devam eden anlık bir başarıydı. Son yayınlanan çalışması The Plan of Psychology (1908) de psikologların büyük ilgisini çekmişti.
